Undersøgende Matematik som løftestang for selvværd og tænkning

Matematikundervisningen bliver ofte reduceret til at lære en metode, regne nogle opgaver og derefter blive målt på, hvad man har forstået. Denne tilgang kender vi alle – både som lærere og elever. Eleverne søger typisk lærerens hjælp og bekræftelse, og mange udvikler en opfattelse af, at matematik er noget, man enten kan – eller ikke kan.

Undersøgende Matematik bryder med denne tradition. I stedet for at fokusere på det rigtige svar, fremmer UM en kultur, hvor tænkning, samarbejde og nysgerrighed er i centrum. Eleverne får mulighed for at afprøve idéer, lytte til hinanden og selv erfare, at deres tanker har værdi.

Det styrker ikke bare deres faglige udvikling – det styrker deres selvværd. Når eleverne oplever, at de kan tænke selv, bidrage i fællesskabet og finde løsninger uden konstant at søge lærerens godkendelse, vokser deres selvtillid. Det er netop den slags erfaringer, vi gerne vil give dem med i rygsækken.